Perceber ou decorar as aberturas?

Uma falsa escolha, mal defendida

“Não decore, perceba.” Já leu isto cem vezes, normalmente dito como se resolvesse alguma coisa.

Não resolve, porque as duas não são alternativas. Falham de maneiras diferentes, corrigem-se de maneiras diferentes, e um repertório a que falte uma delas está estragado de uma forma que a outra não consegue reparar.

O que lhe dá memória sem compreensão

Uma linha que consegue recitar e não consegue usar.

Funciona até ao primeiro desvio e depois desaba por completo. O adversário faz as mesmas jogadas por outra ordem, ou faz a quinta resposta mais comum, e a sequência que aprendeu não corresponde a nada. Não está um pouco pior do que alguém que percebeu a posição. Está pior do que alguém que nunca a estudou, porque gastou o relógio e a confiança.

E falha também segundo um calendário. Uma sequência sem significado agarrado desvanece-se depressa, por razões que tratamos em porque se esquece das aberturas.

O que lhe dá compreensão sem memória

Uma posição que consegue resolver, devagar, todas as vezes.

Isto é bem menos mau, e é onde está a maioria dos jogadores em evolução. Chega a uma estrutura familiar, sabe mais ou menos o que fazer e passa doze minutos ao tabuleiro a reconstruir o que já sabia.

O custo é o relógio. O retorno mais fiável da preparação não é uma posição melhor, é a mesma posição com mais trinta minutos, e a compreensão sozinha não compra isso.

Porque precisa das duas

A compreensão faz a memória agarrar. Uma jogada com uma razão agarrada fica guardada com uma pega. Uma jogada guardada como quarto item de uma lista não tem por onde se agarrar.

A memória torna a compreensão rápida. Saber a jogada de imediato é o que converte a sua compreensão em tempo no relógio em vez de tempo gasto a rededuzir.

Não são duas abordagens. São duas propriedades do mesmo conhecimento, e a boa notícia é que o mesmo método de estudo constrói as duas, desde que seja o método certo.

Qual lhe falta?

Um diagnóstico rápido.

Fica em branco ao tabuleiro. Falta memória. Precisa de prática de evocação espaçada, não de mais leitura.

Produz a jogada e depois não faz ideia do que fazer. Falta compreensão. Pare de acrescentar linhas e passe uma noite com os meios-jogos que daí saem.

Sabe no treino e não sabe nas partidas. Nenhuma das duas, exactamente. É um problema de condições e tem artigo próprio: porque os resultados do treino diferem dos das partidas.

A sua linha evapora-se quando a ordem muda. Falta compreensão, em concreto, e é o problema das transposições.

Como construir as duas ao mesmo tempo

Aprenda o plano antes das jogadas. Uma frase sobre para que serve a posição, escrita, antes de decorar seja o que for.

Teste por evocação, não por leitura. Produza a jogada a partir da posição. Voltar a lê-la ensina reconhecimento e mais nada.

Anote a razão, não a avaliação. É a razão que torna a jogada reconstruível. Há um método em como anotar as suas linhas de abertura.

É à volta dessa combinação que o treino do Chess Prep Pro está construído: mostra a posição, espera pela sua jogada e mostra a sua própria nota sobre o porquê depois de responder.